Le programme-cadre d’éducation artistique regroupe l’art dramatique, les arts visuels, la danse et la musique. Viennent s’ajouter à cet ensemble les cours d’arts intégrés et les cours d’arts médiatiques. Par souci de cohérence, chaque matière présente les mêmes grands domaines d’étude, à savoir : création, analyse, théorie. Ainsi, l’élève acquiert les connaissances théoriques et pratiques de la matière artistique enseignée et les intègre dans un processus de création.

Grâce à cette expérience, l’élève parvient à analyser et à évaluer ses productions et celles des autres. Ceci lui permet de développer non seulement un esprit critique mais aussi, et surtout, un sens de la métaphore personnelle qui reflète son individualité et son appartenance culturelle.
L’éducation artistique constitue un atout important pour chacun et chacune des élèves. Elle aide les élèves à acquérir les habiletés et les connaissances nécessaires pour réussir leur transition vers les études postsecondaires ou le monde du travail. En plus de donner accès à une variété de carrières traditionnelles dans le domaine des arts (p. ex., peintre, musicienne ou musicien, comédienne ou comédien), l’éducation artistique prépare les élèves à toute une gamme d’emplois dans d’autres secteurs. En effet, elle développe des habiletés comme l’esprit critique, la pensée créative, l’imagination, la discipline personnelle, la capacité de communiquer clairement et l’aptitude à travailler en groupe. Ces compétences comptent parmi les plus recherchées aussi bien par les établissements d’enseignement postsecondaire que par les entreprises et organismes appartenant au marché du travail.

L’éducation artistique exige que les élèves utilisent et développent leur pensée créative. Les recherches montrent d’ailleurs que l’étude et la pratique des arts favorisent l’épanouissement d’aptitudes intellectuelles de haut niveau. Dans les matières artistiques, les élèves apprennent à présenter des idées clairement et intelligemment, à communiquer avec conviction, à concevoir, à planifier et à produire des réalisations tout en cultivant leur sens de l’esthétique. La participation aux activités artistiques contribue aussi à bien d’autres perfectionnements : elle permet d’affiner l’écoute, la perception, le jugement, la faculté de résoudre des problèmes, la capacité de prendre des risques, le sens de la coopération, l’adaptabilité, la connaissance de soi et la confiance en soi.

Ce texte est extrait du curriculum de l'Ontario, Éducation artistique, 1999.
Le ministère de l’Éducation de l'Ontario